Il est dans une classe à double niveau

Pas de panique ! Être mélangé à des élèves plus jeunes ou plus âgés n'est pas forcément une catastrophe. Au contraire, votre enfant peut en tirer des bénéfices.

Un double niveau, c'est quoi exactement ?

On parle de double niveau quand des élèves de deux niveaux différents sont regroupés dans une seule et même classe, avec un enseignant unique. On peut ainsi avoir un CM1-CM2, mais tout aussi bien un CE2-CM2 ou un CP-CE2 : on ne panache pas forcément des niveaux qui se suivent. Une école opte pour cette organisation quand les élèves ne sont pas assez nombreux pour justifier la création d'une classe par niveau. Les classes à double niveau (ou même à triple) sont fréquentes dans les petites communes.

Halte aux idées reçues !

Si votre enfant se retrouve dans une classe à double niveau, vous nourrissez peut-être certaines craintes. Oubliez vos réticences, elles ne sont pas justifiées. En réalité, une organisation rigoureuse permet au professeur des écoles de parfaitement individualiser ses enseignements : il fait cours de français ou de mathématiques à l'un des deux niveaux, pendant que l'autre effectue des exercices d'application, puis inversement. Seules les activités autres que les apprentissages fondamentaux, comme l'éducation physique, la musique ou les travaux manuels, sont menées en commun avec tous les élèves.

Des bénéfices à la clé

Cette forme d'enseignement a l'immense avantage d'inciter les élèves à l'autonomie : ils doivent s'autogérer un minimum pendant que l'enseignant s'occupe de l'autre groupe. Des systèmes de tutorat sont souvent mis en place : les élèves du niveau supérieur aident ceux du niveau inférieur. Une excellente manière de développer la responsabilisation des plus grands, de leur permettre de consolider leurs acquis en étant mis en situation de les expliquer, de les reformuler. Et aussi d'encourager dans la classe un état d'esprit de solidarité plus que de compétition. Les plus jeunes, s'ils sont en avance, peuvent profiter des cours des plus grands et sont tirés vers le haut. Les plus âgés peuvent revenir en même temps que les plus petits sur des notions qu'ils auraient mal assimilées.

Et si ça se passe mal ?

Si vraiment votre enfant ne s'habitue pas à cette cohabitation, n'hésitez pas à prendre rendez-vous avec l'enseignant pour tenter de comprendre avec lui les raisons de ses difficultés. En identifiant la cause du problème, vous pourrez trouver ensemble une solution adaptée.

Isabelle Gravillon

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